Tecnología y herramientas para producción de contenido educativo multimedia

Todas las herramientas digitales entran dentro de lo que hoy se denomina Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Desde finales del siglo XIX y lo que va del XX, nuestra capacidad para almacenar y transmitir información se ha ampliado. La elaboración de contenidos educativos digitales se adecua a la existencia de todos esos elementos que se denominan TIC, y que van desde la computadora, Internet, Software, web hostings (la nube), cámaras de video y fotografía digitales, y editores de audio y video; (Salinas, A. (2020), p. 3) en principio fueron creados con un propósito utilitario , científico o comercial; pero han resultado muy útiles en el ámbito educativo.

Tecnologías de información para multimedia

Procesamiento de texto

Un procesador de textos es un programa informático que se utiliza para crear y editar textos (documentos) de distintos tipos con el estilo de letra, color y tamaño requeridos para archivarse o imprimirse; y que darán lugar a cartas, documentos, revistas, libros e incluso anuncios.

Entre los procesadores de textos más populares están:

• Microsoft Word que viene incluido dentro del paquete de Microsoft Office
• WordPerfect, este tuvo gran popularidad y fue muy usado hasta la década de los 90
• Lotus Word Pro es una de las alternativas más populares luego de Microsoft Word
• OpenOffice.org Writer
• Word Pad
• Block de Notas
• Abiword
• Crypt Edit
• Tiny Easy Word (Ibidem, p. 4)

Procesamiento y edición de imágenes

A través de la edición por computadores de imágenes digitales se pueden manipular, optimizar o retocar los aspectos que se requiera de acuerdo a las necesidades del usuario. Las fallas o desperfectos encontrados después del escaneo o al fotografiar.

La siguiente imagen muestra la variedad de funciones de un editor de imágenes:

Para mas detalles de las funciones del esquema anterior, visita el siguiente documento:
http://www.medioscan.com/curso/teleclaseviernes17febrero2012.pdf


Producción y edición de audio

Freepik company, (2020). Producción de películas o videos con el editor de video en equipo. Recuperada 22 de febrero de 2020 de: https://images.app.goo.gl/Vo9wXWt1sTcqZGTb9

Una vez que se ha pasado por todo el proceso de preproducción, es decir se ha hecho el guión y los preparativos, incluso después de haber grabado; viene la etapa de postproducción o edición. Se selecciona todo el material, y para ello se utiliza un ordenador, con el que se toma lo aceptable y se descartan las tomas no requeridas, iniciando así el montaje.

Algunos criterios básicos para el  montaje son los siguientes:

Audio
En el trabajo de edición debe modularse el sonido, especialmente si hay sonido de primer plano y sonido de segundo plano.

Producción y edición de video
Si se habla en concreto sobre documentales y noticieros, la edición en la secuencia regularmente se sigue en base a como se desarrollan las acciones es decir "introducción, nudo y desenlace"; (Salinas, A. (2020), p. 12) pero cuando se trata de ficción, suele aplicarse otro orden; se combinan planos muy diferentes, por ejemplo pasar de plano general a primer plano. Esto se hace de la siguiente manera:

• Contextualizando: Primero destacar el entorno y luego el hecho concreto.
• Marcando un ritmo: se hace apelando al sentido común y la experiencia. No rápido, ni lento.
• Moderando las transiciones: La edición a corte es la que mas se usa, ir de plano a plano, sin efectos.

Producción de diseños instruccionales

Existe el diseño de aprendizaje y el comunicativo. El primero busca lograr que impacte de tal manera que se consigan los aprendizajes esperados; para ello se establecen objetivos, contenidos, metodología, actividades y evaluación. El diseño de los materiales para el aprendizaje, requiere un orden; las fases son como establece a continuación:

• Análisis del modelo institucional
• Diseño instruccional de los contenidos
• Reglas de producción de los objetos
• Fase de desarrollo para producir los objetos de aprendizaje
• Fase de evaluación

Para elaborar los objetos de aprendizaje hay tres ciclos, a decir:

• Ciclo 1, de color amarillo, en el que se desarrollan los contenidos.
• Ciclo 2, de color azul, en el que se optimizan los contenidos.
• Ciclo 3, de color verde, en el que se mejora el aspecto gráfico del objeto de aprendizaje.

Herramientas de autor

Las herramientas de autor son aplicaciones que utilizan docentes, instructores, diseñadores instruccionales y todos aquellos involucrados en el diseño de cursos interactivos, ambientes y objetos de aprendizaje; pero que  no son expertos en programación.

Características

• Incluyen procesadores de texto
• Gestores de base de datos
• Programas de edición de video
• Programas de edición y generación de sonido
• Programas de gráficos, dibujo de imagen fija
• Programas de animación

Herramientas libres

Software para crear cursos y actividades educativas multimedia para el manejo de las clases de manera mas motivante e interactiva.

A continuación 10 ejemplos de herramientas libres:

• Ardora, para crear crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc.
• Constructor, con 53 modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones
• Cuadernia, para crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria
• Edilim, es el editor de libros de LIM
• ExeLearning, crear curso digitales completos.
• Hotpotatoes, permiten realizar actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar.
• JClic, ayuda a crear rompecabezas, ejercicios de asociación, entre otros.
• Lams, con ella, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo
• Malted, permite la grabación de voz del alumnado, digitalizando así también el trabajo en el aula de las competencias comunicativas. Muy útil para idiomas.

Herramientas para el desarrollo de aplicaciones móviles

• Appcelerator Titanium: es un software idóneo para desarrollar appsmóviles similares a las nativas de los sistemas operativos móviles. Peermite las aplicaciones móviles como la geolocalización o la realidad aumentada.
• PhoneGap: Bottom of Form: para desarrollar aplicaciones multiplataforma. Es la herramienta que permite el acceso a gran parte de los elementos de nuestro smartphone como la cámara, los contactos o la base de datos. Permite preestablecer la navegación a través del buscador que decidamos como Chrome o Firefox.
• jQuery Mobile: Se aproxima a una web adaptada a smartphones. Permite la adaptación a los distintos aparatos y tamaños de las pantallas. 
• Appery.io: Permite construir entornos completos de programación tan solo arrastrando botones y elementos.
• iBuild App: Emplea un sistema de plantillas predefinidas que permiten crear aplicaciones móviles complejas. (Salinas, A. (2020), pp.16-20

Referencias

Salinas, A. (2020), “Tecnología y herramientas para producción de contenido educativo multimedia”; material didáctico de la materia Producción de Contenidos Educativos Digitales (UNITEC)

Santana Bueno, Mario, (2012). Curso de Internet a distancia para sacerdotes, religiosos y religiosas, material de apoyo para las teleclases, Diócesis de canarias, España. Recuperado 22 de enero de 2020 de: http://www.medioscan.com/curso/teleclaseviernes17febrero2012.pdf